Power Electronics

До модификции форума было гораздо проще, а нынче, лично я, делаю так:
-жмаю пимптку "цитата";
-в явленном тексте, промежду символов с quote="ник потерпевшего" и "/quote", убираю врукопашную всё лишнее;
-пишу свой пост и жмаю "отправить".
Буде лажанулся в тексте поста, то жмаю "правка" и исправляю лажу.
Есть более короткий путь, но я им, здесь и на других полянках, не пользуюсь из за неудобности.
Ежели не прав, то местная общественность поправит и дополнит.

Кажется получилось! Спасибо.

Не совсем, поскольку цитировать самого себя не обязательно и лучше удалить то, что расположено промежду символами "quote="ник себя любимого"" и "/quote" вместе с самими quot-ами и их атрибутами в виде скобок, чтобы остались только те quot-ы, кои связаны с ником цитируемого.
Попробуйте исправить свой пост.

Жмем внизу страницы слева "Ответить" и страница делится на две зоны. В нижней последние посты в обратном порядке можно промотать, выбрать нужный, в нем выделить нужные слова и там же (справа вверху сообщения) нажать "цитата" - цитата появится в окне редактирования в верхней зоне страницы, добавляем свой комент и жмем "Отправить".
К сожаления так доступны только последние сообщения в объеме одной страницы форума. С более древними приходится изобретать.

Время отведенное на правку своего сообщения ограничено и тов. ведьмедёв знает почему

_________________
Время - лучший эксперт. ОНО может блестеть так же, но золото дольше.

53-34=19. С 19 годков профессионал?
Варианты:
1. 7годков в школу+10годков учёба=17+5годков высшая школа=22+5годков освоение инженерной профессии до уровня разработчика профессионала=27лет.
2. 7годков в школу+9годков учёба=16+3года технарь=19годков и сразу профи.

Почитал статейку "популяризатора". http://www.power-e.ru/pdf/2009_5_74.pdf
Однотактный прямоходовой мостовой конвертер: области применения и развитие схемотехники
Сергей Петров
Попробовал модельнуть(по описанию Петрова). Ничего путного не получилось. Один транзистор переключается мягко. Второй открывается жёстко.

Вариант тут один 7 годков в школу и с паяльником неразлучно. Матерое радиолюбительство, бабы в сторону.
К универу уже более менее способность заработать на кусок хлеба с помощью паяльника + активная реализация своих идей. Курсе на 3-4, уже вполне так начинающий профессионал, к концу универа уже прочно закрепился инженером в какой-то конторе, через еще годков 5 либо продвижение по карьере либо свое дело, либо разработчик хорошего уровня совмещающий в нескольких конторах сразу.
Вот типовой расклад любого хорошего разработчика. Потому что универ никого ничему не учит, универ пичкает теорией. Глубина понимания постигается с детства и самостоятельно. Как говорится "Не повзрываешь, не поймешь". Если человек пришел в универ ни разу не держа паяльник в руках, он точно таким же и выйдет, а вся теория через годик выветрится.

Прямоход с заполнением больше 0.5 хорошая штука. Эффект близости уменьшается, заполнение растет, трансу легче.
Тоже покрутил щас модельку фазника. Получается что "первая" стойка, которая опережает по фазе, всегда жестко выключается. Вторая стойка, опаздывающая по фазе, всегда в малине. Включение везде мягкое, но вот неравномерность динамических потерь выключения не нравится. Общие потери выключения скорее всего будут равны обычному ШИМ мосту, разница будет только по потерям включения имхо.
Опять же.. думаю что нет особого резона заморачиваться этой разницей.

А какой расклад с током циркуляции, он есть или его нет? Тов. Петров, помнится, намекал, что индийское ШИМ-чудо кахбэ свободно от оного рудимента.

Вы кое что упустили из описания своей замечательной карьеры разработчика.


Хорошая, только в упомянутой Нищебродом топологии не присутствует Кзап>0,5 ежели гутор про заполнение в ключах, а не на выходе этого двухтакта.

С 19 годков профессионал?


Вопрос понят. Для советских времен ситуация обычная.
1. Паяльник в руках с 9лет (вместо пианино) - и вообще была куча бесплатных кружков и секций практически на любой вкус
2. С 17 вечерний инстиут, а днем работа на заводе
3. С 18 вечерний институт, а днем учеба в техническом училище (оттуда в армию не брали - давали возможность получить полноценную специальность и стипендию платили)
4. С 19 переход на дневное института т.е наоборот утром учеба, а вечером -профессиональная работа на кафедре на НИР (научно-исследовательская работа) В те времена обучение недорослей в учебных ВУЗах было "побочное производство" основное разработка новой техники и технологий.
Я ни за какие коврижки не хотел-бы обратно в эти времена, но любому, кому больше 50 и кто всерьез пытается Вам впарить, что зто были годы "застоя" пожалуста плюнте в морду и посочнее и никогда не подавйте руки - перед вами 100% нечистоплотный и очень мерзкий человек.

Дык, я ведь не вчера родился, а через два года после смерти отца народов, поэтому, впарить мне что-либо про упомянутые вами годы не реально.

Честно говоря, я не слышал про профессиональных разработчиков серийных изделий с кафедр учебных институтов. Тем более, уж звыняйте, в возрасте 19 годов. Давайте будем считать это небольшой гиперболой, для придания большей выразительности вашему посту.

Разработчиков не выпускают ни теперь, ни тогда. Разработчиками становятся, формируясь с детства. Тоже с 2 курса участвовал в НИР на кафедре, это работа на подхвате, что головой, что руками, но отличная практика. А вот после 4 лет на ящике чистая разработка.
А паяльник лет с 10. Наибольший толчок от хулиганства позже.

_________________
Время - лучший эксперт. ОНО может блестеть так же, но золото дольше.

Ток циркуляции есть, только маленький, и течёт не в ту сторону (см красный график)

И это приятно. А выброс тока при включении U3, есть порождение именно этого, маленького, тока и обусловленного им обратного тока D7.

Выброс тока - это разряд снабберной ёмкости С14. Поэтому и хочется перед отктытием транзистора его (ток) развернуть .